Biblioteca IES Alagón

Iniciamos un nuevo curso y lo hacemos con espíritu renovado . Pero también con ansias de compromiso . La tarea que nos ocupa es grande y diversa y necesitamos compañeros y alumnos comprometidos y con ideas claras. Por ello desde la coordinación del equipo de la biblioteca te proponemos que nos hagas llegar, seas compañero o alumno, todas aquellas propuestas que estarías dispuesto a llevar a cabo este año dentro de las lineas de trabajo de la biblioteca. ¿ Cuáles son esas líneas de trabajo? . Pues te las referimos aquí y, tras ellas, te ofrecemos una plantilla que nos puedes entregar rellena, en mano o por correo electrónico, con tu propuesta, tu idea, tu sugerencia o tu acción. Compromiso por la educación de calidad, compromiso con la lectura pero compromiso con la diversión, el espíritu emprendedor y las ansias de saber y conocer. LINEAS DE TRABAJO 1.- Promover la lectura y la escritura de los alumnos: Lectura en la biblioteca, préstamo de libros, selección del fondo, mochilas de ...

Hemos tratado con esta actividad de implicar a los alumnos en la difusión de la lectura. Voluntariamente o a través del Club de lectura, alumnos del centro, coordinados por Carmen Serrano, Juana Grabnados y Isabel Martín Quirós, durante meses se pusieron en contacto con editoriales, librerías, la Fundación Germán Sánchez Ruipérez y con los responsables del Plan de Fomento a la Lectura de Extremadura para que aportaran materiales divulgativos sobre la lectura, tales como carteles, marcapáginas, calendarios, guías de lecturas, catálogos, etc. Una vez recopilado todo nos pusimos a trabajar: montar una exposición . La intención era crear un entorno amable, hermoso y colorista que llamara la atención del resto de los alumnos. Acercarles así las novedades editoriales y todo un conjunto de materiales de divulgación bibliográfica. Sobre cartulinas pegamos los carteles, calendarios y marcapáginas que se montaron sobre paneles móviles y delante de ellos colocamos en mesas revi...

Aunque parezca una historia del propio Benedetti, Don Mario ha estado persiguiendo mis pasos durante los dos últimos meses hasta que me he rendido a su lectura. La historia no es ni sorprendente, ni siquiera poética. Yo apenas había leído nada de este autor, algún artículo periodístico en el diario El País, todo a lo sumo. Tampoco me llamaba la atención. Tengo una estúpida prevención hacia la literatura del cono sur, quizás creada por una larga convivencia personal con gentes de aquellas tierras. Nada grave. Hace pocas semanas, nuestro querido compañero Emilio Carreras viajó al Uruguay en un periplo personal, ajeno a sus labores docentes. El decidió empaparse -es dificil más de lo que estaba pues estaba chorreando- de las vivencias de Benedetti para entrar en comunión con el país y sus gentes. Me recomendó varios libros e incluso él compró allí ediciones antiguas de sus escritos que devora con la ansiedad propia de la soltería. Rondaba Benedetti mi vida cuando dentro de los blogs q...

A toro pasado recordamos que el equipo de la biblioteca participó activamente en las actividades del Día del Centro. Desde varias semanas antes, alumnos de la ESO y del Bachillerato estuvieron preparando los talleres de marcapáginas, de microrrelatos, de regalos para los visitantes de la biblioteca y sus talleres y materiales para la divulgación de la lectura y lecturas recomendadas. Aunque en post siguientes iremos desarrollando las actividades, dejadnos que os mostremos unas fotos del "stand" que pusimos a la entrada del edificio Medina Cauria durante toda la semana en la que estaba incluido el Día del Centro.

Cuando menos se lo esperan los habituales lectores de la publicación de la biblioteca... ¡HOP! Aparece un nuevo número de nuestra habitual publicación con trabajos de educación documental hechos por alumnos y profesores. Este número 11 -¡ya 11, cómo pasa el tiempo...!- versa sobre los diferentes enfoques que algunas escuelas filosóficas han proporcionado al mundo de la pedagogía . No están todas pero las que Diego Jesús Pedrera y sus alumnos de 2º de Bachillerato de Ciencias han seleccionado cubren un amplio espectro del pensamiento pedagógico universal. R ussell, Socrates, Rousseau, los Sofistas, Ortega, Hegel, Kant, Aristóteles o Adorno son algunos de los pensadores que aparecen en este número. Dejadme que por su esquisitez y belleza os refiera aquí la introducción que el profesor Pedrera ha hecho a este Belvedere. " Decía Kant que la visión delcielo nocturno provocaba en él una sensación de asombro y respeto, porque en ese momento era consciente tanto de la mecánica ina...

. Recogemos hoy aquí las actividades y fotos que el Departamento de Lengua española y la biblioteca del IES Alagón realizaron con motivo del día mundial del Teatro. La idea, nada más simple, ni nada más efectista . Lecturas, pausadas y recreadas de pasajes de obras destacadas; a su término, una pequeña melodía que sirviera como fin de esas palabras. En el Salón de Actos de la Casa de Cultura y ante alumnos de otros centros, nuestros chicos abrieron otra puerta al disfrute con la lectura. Cristina Sánchez, Carmen Sánchez, Esmeralda, Cristina, Nuria, Rebeca, Marina, Jesús, Juan, Pablo, Javier,... demostraron leyendo fragmentos de Tres Sombreros de Copa, La Celestina, Electra, Cinco horas con Mario, La mujer judia, Bodas de sangre, Don Juan o Hamlet que el teatro es mucho más que representación escénica: son también palabras, ideas, pasiones y sentimientos expresados, que emocionan tanto o más que la poesía o la novela. Al terminar cada lectura, también alumnos del Centro interpretar...

. . El sábado, día 28 de marzo tenemos una cita inexcusable : la Hora del Planeta De 20.30 horas a 21.30 horas, 1.700 ciudades del mundo y un número inestimable de personas apagarán sus luces para concienciar a toda la Humanidad (principalmente de los países ricos) del despilfarro energético que está llevándonos a marchas forzadas a un cambio climático de insospechadas consecuencias. Como gente de letras, como Humanistas, tenemos un deber histórico con las generaciones futuras. Ser estudiantes de Historia del Arte no nos exime de ser ciudadanos del Mundo , con derechos y deberes. Y el primer deber fundamental es que las futuras generaciones puedan disfrutar de nuestro planeta , al menos, en similares condiciones a lo que nosotros hemos vivido. Pensad en una Venecia inundada donde se hubieran perdido las obras de Sansovino o de Palladio; pensad en una Mannhattan donde los grandes rascacielos del "International style" tuvieran que ser abandonados, pensad en un Rijksmusseum, co...