Biblioteca IES Alagón

Filipinas, Corregidor, 1942 . Las fuerzas de ocupación japonesas han tomado y desplazado a las fuerzas norteamericanas de las Islas Filipinas. Después del bombardeo de Pearl Harbor por las fuerzas aeronavales japonesas el 8 de diciembre de 1941, EE.UU entró en guerra con el Japón. Derrota tras derrota, los norteamericanos eran desplazados del sudeste asiático y su último baastión eran las Filipinas. De allí también fueron desplazados y derrotados. Cuando los japoneses amenazaban la principal base norteamericana en Filipinas, la isla de Corregidor, el presidente norteamericano Franklin Delano Roosevelt decidió repatriar al Comandante Supremo de las Fuerzas de Pacífico, Douglas McArthur, para que no cayera en manos japonesas.  El 17 de marzo de 1942 un avión B-17 Flying Fortress de la USAAF despegaba del aeródromo de Bachelor con destino a Adelaida, en Australia. En él iba McArthur. Al subirse, se giró y a los oficiales que quedaban allí, apesadumbrados por la derrota, y les dijo: ...

Normalmente, el calor, las altas temperaturas y cielos despejados, el aroma a hierba seca, la luz intensa, deslumbrante, las aulas insufribles, como saunas y el nerviosismo de los muchachos prefiguran el final de curso y la llegada de las fiestas de San Juan. Este año el tiempo atmosférico y la situación política no habían dado pie a sentir la fiesta igual de cerca. La biblioteca ha decidido adelantar los sentimientos que rodean estas fiestas caurienses con una exposición creada por los alumnos y los responsables de la biblioteca sobre los temas del toro y la fiesta. Las peñas calientan motores y este evento permite ver en su justa óptica la realidad de la fiesta. Es cierto que no todo el mundo comparte la pasión por el toro pero no es menos cierto también que todo el mundo comparte la pasión por la semana de San Juan. La propuesta ha sido ayudar a los alumnos a entender aspectos de la fiesta que trascienden lo meramente anecdótico. Superar la fiesta como cachondeo o jolgorio. Las fies...

Sin duda, uno de los grandes "caballos de batalla" de nuestros alumnos. Uno de los pilares de la competencia comunicativa. Una de las bases del aprendizaje por tareas y de la evaluación por competencias. Hablamos de las exposiciones orales. ¿Saben nuestros alumnos hablar en público? ¿Saben la compleja trama que hay por detrás de una buena exposición oral? Belvedere y el grupo que trabaja el PLEA hemos publicado un nuevo número de la publicación de la biblioteca. E sta vez, como parece obvio, sobre la exposición oral . Creemos que es una magnífica herramienta para nuestros alumnos, con un trabajo elaborado, breve pero concreto, sobre los diferentes mometos del proceso, desde la decisión del tema hasta los momentos antes de empezar a hablar. Os lo presentamos con la idea de que os pueda ser útil. http://issuu.com/artecom/docs/plea2_baja?mode=window&viewMode=doublePage

Es fantástico cuando la gente se pone a pensar... ¿ Qué podemos hacer para transmitir a los alumnos  y a los compañeros el deseo de leer un libro? Primero, hubo que buscar profesores que quisieran transmitir ese sentimiento de amor por una obra concreta. Una simple nota en el casillero llevó a varias decenas de compañeros a sugerir libros y pequeños fragmentos significativos de los mismos. Cuando la gente se pone a pensar... Fijaos que idea tan buena. Un tendal donde cuelgan los fragmentos para que todo el que quiera pueda leerlos y volverlos a colgar. Papel de calidad, letra bonita y grande, momentos significativos de cada obra. Un pequeño placer, dulces gotas de literatura... Al lado, una actividad de los alumnos. Sus palabras preferidad, bien por su significado, bien por su sonoridad. "Parrandero", "chochear", "amanecer". Un bonito debate en clase sobre ellas. Cuando uno nace "enrreda", vive como tal ... Una mesa, un gran tablón, un pequeño c...

El IES Alagón, para celebrar la conmemoración del día del libro , ha organizado una lectura continuada de Alfanhuí , obra de Rafael Sánchez Ferlosio . El Departamento de Lengua ha querido darle a esta lectura un carácter más dinámico, involucrar más al alumno que en una simple lectura de grupo. A lo largo de toda la mañana, durante seis horas, alumnos de Secundaria han ido leyendo capítulos de la citada obra, en el salón de actos del centro, por el que han ido pasando, de forma sucesiva, buena parte de los grupos de la ESO. Durante la semana anterior se habían preparado y distribuido las lecturas en las clases, para motivar al alumnado y hacerles ver la importancia de Ferlosio en la literatura española contemporánea.   Alfanhuí, la obra elegida, señala un punto de encuentro entre la realidad y la fantasía y ha servido para mostrar cómo el escritor es capaz en su obra de recrear y transformar literariamente espacios físicos fácilmente reconocibles por los alumnos , dado que, según...

El día 21 de marzo es el momento astronómico -equinoccio- en el que la estación invernal es sustituida por la primavera. Su constatación física es que la noche dura exactamente igual que el día y , a partir de entonces, el día va progresivamente creciendo. Las condiciones astronómicas varian de año en año y las climatológicas no dejan de sorprendernos pero el día 21 ha quedado ya como inicio "oficial" de la primavera. Nosotros identificamos la primavera no sólo como un cambio estacional sino, sobre todo, con un cambio emocional. Lejos quedará ya el frío -y lluvioso este año- invierno y con el rebrote de la naturaleza, el ánimo cambia y nacen nuevas sensaciones y sentimientos. La primavera se identifica con un a explosión sentimental. Esa explosión se asemeja a los verdes campos de nuestra penillanura que, con el agua, el sol y las cálidas temperaturas, ven su verdear tachonado de flores silvestres. La biblioteca ha creado para vosotros una "verde pradera" a la entra...

Recordad: Belvedere es una publicación periódica de la biblioteca, donde se publican trabajos de educación documental que los alumnos realizan en las diferentes asignaturas.  En este caso, en vez de ser la publicación de un trabajo de grupo, hemos decidido ofrecer algunas herramientas para mejorar el trabajo de nuestros alumnos. Continuamos  trabajando con la herramienta Belvedere. Escribir es una de las tareas cotidinas de nuestros alumnos y compañeros. No lo hacemos todo lo bien que deberíamos. En muchos casos conocemos la teoría de cómo escribir pero no lo aplicamos; otras veces, mostramos defectos que vienen dados por el desconocimiento de los aspectos teóricos. Con este Belvedere queremos salvar ambos problemas. Recordar al que sabe, ilustrar al que desconoce. En portada, explicamos que es el proyecto PLEA en el que está inmerso el IES; después comentamos la postura y la disposición del buen escribiente. En las páginas centrales, ofrecemos una plantilla de escritura con l...