Biblioteca IES Alagón

Todos los años, llegadas estas fechas, una visión se vuelve recurrente. "San Manuel Bueno, mártir" se convierte un compañero de trabajo del bibliotecario del instituto. Los alumnos lo piden prestado, buscan webs donde encontrar resúmenes o análisis de la obra o, muy común, se les ve compartiendo sus notas sobre el mismo. Y yo me pregunto, ¿qué tiene esta obra de Muguel de Unamuno que se ha convertido en un recurso didáctico atemporal, por el que todas las generaciones pasan irremediablemente? La pregunta no tiene fácil respuesta. Sí es cierto que es un nexo de unión entre generaciones de estudiantes. El que escribe estas palabras también hace ya más de 30 años tuvo que leerse la inmortal obra. ¿Quizás sea su tamaño? No lo descartemos. Hablamos de no más de 40 páginas si descartamos todas las notas explicativas que traen las ediciones críticas. En este mundo volátil, donde el tiempo vuela y los exámenes apremian a los alumnos de bachillerato, "San Manuel Bueno, mártir...

Hace ya unos días que nuestras alumnas de la asignatura de Griego, de 2º de Bachillerato, han vuelto de su periplo por el Ática y el Peloponeso. Gracias a su profesora Carmen Guerrero, y a los profesores del IES "Brocense" de Cáceres, el sueño de cualquier estudiante de Cultura Clásica y de Historia se hizo realidad. Ellas mismas, en primera persona, os van a relatar brevemente, en forma de diario, sus experiencias en ese viaje. DIARIO DEL VIAJE A ATENAS Había llegado el día señalado (11 de febrero) y la expedición del IES Alagón salía hacia Atenas. Tras unirnos a nuestros aliados del Instituto El Brocense, emprendimos la aventura que nos llevaría a la cuna de nuestra civilización. Teníamos grandes retos ante nosotros y un programa que fuimos cumpliendo satisfactoriamente, a pesar del frío que nos acompañó en cada etapa. Primero visitamos el ágora antigua, donde latía la vida filosófica y política en tiempos de Pericles. Algunos de los nuestros nos contaban qué está...

" El departamento de LCL, en los cursos pasados, decidió utilizar el panel luminoso del centro para iniciar la actividad “Palabras de la semana”: semanalmente, aparecerían dos palabras, de uso infrecuente, en el panel. En mis cursos, animé a los alumnos para que escribieran ideas relacionadas con el significado de las palabras. La forma: el HAIKU o haikai, que es un poema de origen japonés, generalmente referido a la naturaleza. Este curso - y siguientes- publicaré pequeñas antologías de los haikus escritos por mis alumnos." Asi empieza el blog de Lorenzo Esteban, profesor de lengua y Literatura de nuestro IES, cuando trata de explicar cuál es la intención de su blog y cómo es la dinámica de trabajo en el mismo.  La intención final de Lorenzo es la misma que la de muchos docentes: fomentar la escritura, en este caso creativa y publicar los resultados para que los alumnos puedan reflexionar y disfrutar con su trabajo. Para ello, propone una palabra y su signif...

El IES “Alagón” ha establecido dentro de su Proyecto Educativo y su plan Plan Lingüístico de Centro un plan de lectura que tienen como finalidad asegurar el acceso de todo el alumnado a los libros de lectura curricular (aquella es necesaria para el desarrollo de la programación en cada asignatura correspondiente); así como establecer un plan económico para las familias para su financiación que garantice la equidad, por un lado, y el máximo ahorro posible, por otro. Los alumnos de 2º de ESO tienen que realizar a lo largo de este curso 7 lecturas que han establecido los departamentos de Matemáticas, Lengua Castellana y Literatura, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales e Inglés. Las lecturas son:  Velasco, José Luis "Fernando el temerario" Casals ed.   Dpto. de Ciencias Sociales Dickens, Ch. "Cuento de Navidad" Vicens Vives   Dpto. Lengua y Literatura VV.AA "La rosa de los vientos" Antología poética  Stevenson, Robert L. "El diablo en la botella" Ca...

. Seguimos aumentando el fondo de películas y documentales de la biblioteca para su uso por los profesores, alumnos y padres en tareas educativas. Muchas muy útiles en las sesiones de tutoría, otras ilustran contenidos o reflexiones del curriculo. Siempre por el cine de calidad. Estamos hablando de más de 800 títulos, de todos los generos y con especial interés en promocionar el cine europeo y de otras culturas diferentes a la hollywoodiense. El cine clásico también está presente pues forma parte de nuestro acerbo cultural. Muchas de las películas disponen de unidades didácticas para ser trabajadas tanto en tutoría como en clases de otras disciplinas.  Entendemos que el cine es un soporte visual para multiuples realidades y experiencias que los estudiantes no tienen en su cotidiano vivir. Apostamos por el cine como complemento de la literatura ( así, la asignatura de Literatura Universal trabaja desde hace años con el cine como complemento a las lecturas), en Historia (donde c...

La constante innovación a la que están sometidas las bibliotecas escolares impone que éstas entren de lleno en el mundo digital. Son las llamadas bibliotecas web 2.0. El término no es moderno. Fue acuñado en EE.UU. hacia el año 2008. La idea es que las bibliotecas usen los recursos de internet, las aplicaciones web 2.0, para cambiar su filosofía de trabajo , que no sus objetivos. La idea de las web 2.0 es la construcción colaborativa del conocimiento y el saber. Ahí es donde cambia el paradigma de las bibliotecas. Debemos convertirnos no en depósitos de saber e información sino en comunicadores del mismo, en difusores de la visión que nuestros usuarios tienen de ese saber. Con este fin, la biblioteca del IES Alagón va a participar en varios cursos que sobre esta materia van a impartir los CPR de Navalmoral, Plasencia y Cáceres entre los meses de Enero y Marzo. Esperamos que la visión que ofrezcamos sea de utilidad para los profesores y bibliotecarios de los centros. Algunos enlaces úti...

Hoy, a las 11.45 horas, en el Salón de Actos del IES "Alagón" se celebrará el ya tradicional debate entre grupos de 1º de Bachillerato, organizado por el Departamento de Ciencias Sociales. La actividad se enmarca en el continuo desarrollo de las competencias clave, incluso una vez acabada la secundaria obligatoria. En concreto, la competencia comunicativa, la exposición de argumentos en público, la contraargumentación, la interacción entre los diferentes alumnos que forman el grupo de debate. El público también participa haciendo preguntas y toda la sesión va a ser grabada en video con la intención de que cada alumno reflexione a posteriori de sus aciertos y de sus fallos expositivos. El tema a debate conmemora los 100 años del inicio de la Gran Guerra, de la I Guerra Mundial. ¿Fue evitable o completamente inevitable el gan conflicto bélico que abrió el siglo XX y que cambio el mundo completamente? Tras una presentación por parte de la moderadora, Dña. Susan...